Critique littéraire

Lecture Suivie

Construire un avis personnel
sur une œuvre de littérature de jeunesse
(Scénario PrimTice)

Résumé

Dans le cadre de la lecture autonome d'oeuvres complètes, construire avec les élèves un outil leur permettantd'en avoir un point de vue personnel et pertinent à partir de critères communs. Puis produire des textes qui seront mis en ligne sur un blog commun à plusieurs écoles dans le cadre du prix des Incorruptibles.

Domaines et champs des programmes

Maîtrise de la langue française :

Dire : Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier son point de vue.

Lire : Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de littérature de jeunesse, adaptées à son âge.

Ecrire : Rédiger un texte argumentatif d'une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

Domaines de compétences B2i

S’approprier un environnement informatique de travail.

Adopter une attitude responsable.

Créer, produire, traiter, exploiter des données.

Activité

Type d'activité : Projet de lecture sur l'année.

Public concerné : cycle 3.

Lieu : classe.

Matériel et connexion : classe mobile et TBI.

Déroulement

Présentation du projet, écriture des objectifs (utilisation du TBI permettant d’y revenir ultérieurement).

Schéma enseignant : préalable à celui qui sera créé en classe avec les élèves.

Lecture d’œuvres (lecture suivie) :

Construction d’un horizon d’attente (album : à partir de la couverture, du début ou d’une illustration ; roman : à partir de la couverture ou du début).

Lecture magistrale et/ou individuelle du livre.

Débat : confrontation entre ce qui était attendu et ce que révèle la lecture.

Fiche de lecture : prise de note (petits groupes) et confrontation (collectif) (cf. “Livre, grille de lecture”).

Débat sur le livre.

Construction d’un schéma heuristique permettant de construire son point de vue et de définir des critères communs.

Schéma heuristique enseignant : préalable à celui créé en classe avec les élèves.

Au fur et à mesure du travail sur les œuvres, enrichissement du schéma heuristique.

Utilisation du schéma pour construire son opinion sur les livres de la sélection du Prix des Incorruptibles et le communiquer aux autres (échanges oraux en petits groupes).

Création d’un blog autour du prix des Incorruptibles pour communiquer avec d’autres écoles participant à ce prix littéraire (phase écrite).

Ressources

Logiciels :

Open Office Writer (traitement de texte)
FreeMind (carte heuristique)
NoteBook (TBI Smart)

ENT :

Beneylu School (pour créer le blog mutualisé)

Site de notre école :

http://ecole.donazaharre.free.fr

Usage des TICE

Typologie des usages des TICE : échanger, communiquer, collaborer, publier

Apports et limites des TICE : le TBI permet le travail collectif grace à l’affichage lisible par tous et de garder la mémoire du projet.

Références

Site PrimTice : http://primtice.education.fr/

- Site de partage de scénarios pédagogiques en lien avec l'usage des TICE à l'école.

Site Beneylu School : http://www.beneyluschool.com/

- Un ENT (Espace Numérique de Travail) complétement libre et gratuit dédié aux écoles primaires.


	Lecture Suivie Construire un avis personnel sur une œuvre de littérature de jeunesse (Scénario PrimTice)
Résumé Dans le cadre de la lecture autonome d'oeuvres complètes, construire avec les élèves un outil leur permettantd'en avoir un point de vue personnel et pertinent à partir de critères communs. Puis produire des textes qui seront mis en ligne sur un blog commun à plusieurs écoles dans le cadre du prix des Incorruptibles.

Domaines et champs des programmes Maîtrise de la langue française : Dire : Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier son point de vue. Lire : Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de littérature de jeunesse, adaptées à son âge. Ecrire : Rédiger un texte argumentatif d'une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.
Domaines de compétences B2i S’approprier un environnement informatique de travail. Adopter une attitude responsable. Créer, produire, traiter, exploiter des données.
Activité Type d'activité : Projet de lecture sur l'année. Public concerné : cycle 3. Lieu : classe. Matériel et connexion : classe mobile et TBI.
Déroulement Présentation du projet, écriture des objectifs (utilisation du TBI permettant d’y revenir ultérieurement). Schéma enseignant : préalable à celui qui sera créé en classe avec les élèves. Lecture d’œuvres (lecture suivie) : Construction d’un horizon d’attente (album : à partir de la couverture, du début ou d’une illustration ; roman : à partir de la couverture ou du début). Lecture magistrale et/ou individuelle du livre. Débat : confrontation entre ce qui était attendu et ce que révèle la lecture. Fiche de lecture : prise de note (petits groupes) et confrontation (collectif) (cf. “Livre, grille de lecture”). Débat sur le livre. Construction d’un schéma heuristique permettant de construire son point de vue et de définir des critères communs. Schéma heuristique enseignant : préalable à celui créé en classe avec les élèves. Au fur et à mesure du travail sur les œuvres, enrichissement du schéma heuristique. Utilisation du schéma pour construire son opinion sur les livres de la sélection du Prix des Incorruptibles et le communiquer aux autres (échanges oraux en petits groupes). Création d’un blog autour du prix des Incorruptibles pour communiquer avec d’autres écoles participant à ce prix littéraire (phase écrite).
Ressources Logiciels : Open Office Writer (traitement de texte) FreeMind (carte heuristique) NoteBook (TBI Smart) ENT : Beneylu School (pour créer le blog mutualisé) Site de notre école : http://ecole.donazaharre.free.fr
Usage des TICE Typologie des usages des TICE : échanger, communiquer, collaborer, publier Apports et limites des TICE : le TBI permet le travail collectif grace à l’affichage lisible par tous et de garder la mémoire du projet.
Références Site PrimTice : http://primtice.education.fr/ - Site de partage de scénarios pédagogiques en lien avec l'usage des TICE à l'école. Site Beneylu School : http://www.beneyluschool.com/ - Un ENT (Espace Numérique de Travail) complétement libre et gratuit dédié aux écoles primaires.