Pour
pouvoir mettre en œuvre les programmes officiels, et
respecter la méthodologie
préconisée, nous avons choisi de travailler
à partir des fichiers Travailler
autrement en grammaire qui couvrent tout le programme du
CE1 au CM2. Ces fichiers ont été
élaborés pendant trois ans par une
équipe d'enseignants de la circonscription de
Vitry-le-François, confrontés toute
l'année aux réalités du travail en
classe.
Cette conception du travail en grammaire repose sur le postulat que tout élève est capable de construire ses savoirs, pour peu qu'on lui donne les moyens d'une bonne observation et qu'on le guide pour l'aider à analyser et formuler correctement les explications qu'il peut déduire de son observation.
Cette conception peut être simplement explicitée à travers les réponses aux questions suivantes. (Ce qui suit reproduit de larges extrait du livret d'accompagnement de chaque fichier).
Cette conception du travail en grammaire repose sur le postulat que tout élève est capable de construire ses savoirs, pour peu qu'on lui donne les moyens d'une bonne observation et qu'on le guide pour l'aider à analyser et formuler correctement les explications qu'il peut déduire de son observation.
Cette conception peut être simplement explicitée à travers les réponses aux questions suivantes. (Ce qui suit reproduit de larges extrait du livret d'accompagnement de chaque fichier).
Comment
les élèves
apprennent-ils la grammaire ?
Les différents
éléments de la grammaire inscrits dans les
programmes, sont appris de manière implicite en manipulant
la langue. Lors des différentes séquences, les
élèves transforment des textes en changeant le
temps ou la personne. En
manipulant les textes, les
élèves sont amenés à se
poser des questions qui les aident à comprendre les
mécanismes de la langue. C'est aussi pour eux le moyen de se
rendre compte que les différentes notions grammaticales sont
étroitement liées entre elles et influent sur le
sens même du texte. Ainsi la découverte de la
notion grammaticale précède sa
dénomination. Le
maître conduit-il des leçons de grammaire pour
décrire la langue ? Il n'y a pas de leçons de
grammaire proprement dites, mais des moments de synthèse au
cours desquels maître et élèves font le
point sur telle ou telle notion grammaticale
abordée implicitement lors des transformations de textes. C'est à cette occasion que
sont construits les référents que chaque
élève peut consulter lors de ses propres
productions écrites.
